UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA

Objetivo General

Formar Bacteriólogos íntegros, competentes, capaces de responder a las necesidades de la sociedad en el diagnóstico de enfermedades mediante acciones de promoción de la salud, prevención de enfermedades e investigación, creativos, dinámicos, con capacidad de trabajo en equipo, resolución de conflictos y adaptación al entorno laboral a través de una oferta académica pertinente, flexible, innovadora y de alta calidad acorde con las aspiraciones de los estudiantes y las demandas de la sociedad en el contexto nacional e internacional.

Objetivos Específicos

- Preparar profesionales con una visión holística que, a partir del desarrollo de competencias cognitivas, motrices, comunicativas, sociales e investigativas, estén en capacidad de aportar nuevos conocimientos que contribuyan con la prevención de enfermedades, la promoción de la salud, el mejoramiento de la calidad de vida, la conservación del ambiente y el avance de la ciencia y la tecnología.

- Fortalecer el liderazgo y la autonomía de los profesionales con un sentido ético, crítico y reflexivo, comprometidos con la transformación social desde la inter, multi y transdisciplinariedad.

- Consolidar la cultura de investigación que conduzca a la generación, apropiación, circulación y transferencia de conocimiento, así como al emprendimiento e innovación, con impacto en la sociedad local, regional, nacional e internacional.

- Articular la Proyección Social, la Extensión y la Investigación, a partir de la permanente interacción con el Estado, la comunidad, el sector productivo y demás agentes interesados, que aporte al desarrollo socio-económico y ambiental a nivel local, regional, nacional e internacional.

- Promover las condiciones pedagógicas, académicas investigativas y culturales necesarias para hacer del Programa un escenario de convivencia pacífica donde se construya y se proyecte la paz y la reconciliación como actores de una nueva sociedad en el marco del pos acuerdo.

COMPETENCIAS DE FORMACIÓN

El Ministerio de Educación Nacional considera fundamental la formación de los estudiantes en unas competencias específicas que garanticen la ubicación y el desempeño laboral de los egresados y de esa forma fortalecer el desarrollo del país. En esa línea de orientación, el programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico se declara en armonía con el Modelo Pedagógico Institucional (Acuerdo 22 de 2020) y los Lineamientos Curriculares (Acuerdo 31 de 2020) y adopta las competencias, como: “...una serie de conductas y habilidades que una persona desarrolla para desempeñarse en una labor determinada desde una serie de conocimientos disciplinares que apropia; por un lado, y por el otro, las capacidades que se requieren para ajustarse al medio social y lograr procesos de convivencia pacífica, resolución de conflictos, diálogos permanentes y manejo y control de las emociones”.

En la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca se definen las competencias como una “configuración compleja que integra los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que permiten la regulación de la actuación del sujeto, que estén en capacidad de enfrentar con éxito, situaciones, tanto estructuradas, como de incertidumbre, todo lo cual posibilita un desempeño profesional y social eficiente y responsable. De acuerdo con ese criterio, el Modelo Pedagógico de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca denominado “humanismo con enfoque ecológico”, asume esta mirada sobre competencias las cuales constituyen un marco de referencia para los proyectos educativos de los programas que oferta la institución que son traducidos en los microcurrículos y se fortalecen con las competencias genéricas y específicas que en cada área del conocimiento se despliegan” (MOPEI, 2020).

El Programa adopta el concepto de competencias como un conjunto de habilidades, actitudes, conocimientos y procesos que le permiten al estudiante la toma de decisiones. Por ello promueve en la formación del Bacteriólogo y Laboratorista Clínico, el desarrollo de las siguientes competencias generales y específicas:

Generales

• Integra el concepto de salud dentro de un paradigma holístico que comprende el cuidado de todos los sistemas vivos.
• Fortalece la fundamentación científica y tecnológica relacionada con las actividades profesionales.
• Apropia saberes de otras disciplinas que le posibiliten un abordaje en procesos de investigación y proyección social.
• Desarrolla la capacidad para trabajar en equipos científicos interdisciplinarios y multidisciplinarios.
• Participa en discusiones de alternativas de solución a problemas propios del ejercicio de su profesión.
• Propone proyectos de investigación que den respuesta a las necesidades del campo disciplinar.
• Fortalece una posición crítica frente a la realidad social y ambiental en la cual se inserta la práctica de su profesión.
• Integra los conocimientos adquiridos en el desarrollo de los componentes temáticos del plan de estudios en la identificación de los procesos fisicoquímicos, bioquímicos, genéticos y moleculares que tienen lugar en los seres vivos mediante el análisis de muestras biológicas.
• Diferencia los conceptos de bienestar y enfermedad asociados con los microorganismos y su relación con el huésped y el impacto en el medio ambiente.
• Identifica problemas relacionados con el área de la salud pública y los relaciona con los microorganismos causantes.

Especificas

• Integra los conocimientos adquiridos en el desarrollo de los componentes temáticos del plan de estudios en la identificación de los procesos fisicoquímicos, bioquímicos, genéticos y moleculares que tienen lugar en los seres vivos mediante el análisis de muestras biológicas.
• Diferencia los conceptos de bienestar y enfermedad asociados con los microorganismos y su relación con el huésped y el impacto en el medio ambiente.
• Identifica problemas relacionados con el área de la salud pública y los relaciona con los microorganismos causantes.
• Conoce las políticas públicas gubernamentales de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
• Aprende la normativa relacionada con las diferentes áreas de conocimiento de la disciplina.
• Desarrolla habilidades investigativas para proponer una búsqueda de soluciones a problemas identificados en las áreas de competencia profesional.
• Se adapta, interactúa y se integra con equipos de trabajo en una dinámica de concertación o disenso argumentado.
• Perfecciona su capacidad de liderazgo con base en una escala de valores patrios, humanos y ciudadanos que le permiten generar escenarios de convivencia pacífica y resolución de conflictos.